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　　教育方針永遠是各世紀不容忽視的重要課題，接二連三搬上舞台，是否隱喻著至今教育仍無法達到理想的狀態水平。《翻轉教室》描述原為明星學校的毒舌教師馮索，在一個際遇的陰錯陽差下，被調職送往貧民區中學任課，命運迎來的是一群不受教的放牛班學生，於此，馮索飽受了毫無尊師重道可言的授課體驗，不把他當一回事的學生大有人在，名譽也就此遭受其辱，同時，他卻也並非省油的燈，雙方不容妥協的局勢下，竟意外促成啟發他對教育的改革。

　　比起動用政權的紙上談兵，懲處、留校還不如融入受教者的心，尋覓適於每個人的教育方式更為實際的做法，在師生無法融洽的學壇裡，挺身釋懷彼此的窘境，放下偏見，理解情緒背後的因由，做為一名教育者，提供學習資訊的背後，調配出引人興趣的授課流程，何嘗不也是一種變相的學習；以一體兩面的敘事模式，外表的嚴厲仍抵擋不住內心關懷的情緒緩緩發酵，然而看似毫無學習心態的角色，卻在剝去心牆後得到佈滿滄桑的輪廓，在未熟透彼此便任由自己貼上第一印象的標籤，反倒混淆了學習真正的意義，也失去了雙方相互協調、扶持前行的目的。


　　在這個考驗師生和諧的故事中，聚焦於馮索與自班男孩的相處模式，從對立走上感恩之路的過程，跳脫了書中世界的乏味與正經，透過利於生活上的新知，挑逗對方潛藏於調皮包裝下的上進心，踏進從未揣測過的領域，領悟了學習除了能拉高自身地位，也能廣泛用於各層面的爭取，寫一首詩給你心愛的女孩，也許對方不懂得賞析，卻可以在一夕之間翻轉自身形象，專注於以某件事表達自身立場，以詩為例，是最浪漫而且專一的，電影多次以面對不同的心境，就該以不盡相同的教育方式做為出發點，打造了字裡行間蘊藏的人生真理，也許我們不是這麼幸運生來就有智商一四零，但透過不同面向的學習仍舊能得到相對應美好的人生願景。

　　就如我們也許都看過的台劇《麻辣鮮師》般，從中理解學校能給予的學習從不侷限於紙本，透過師生循序漸進的默契，道出遠比框線住的教學領域，更服貼人心的成長寓意，《翻轉教室》除了達到能翻轉教壇的理念外，更勝一籌的是它足以翻轉你的心，而且是如此輕易。

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