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《少年阿罕默德》有趣的是，它或許稱不上一部「好看」的電影，然導演達頓兄弟想透過這部電影傳達的，反而讓《少年阿罕默德》變成了另一種「好看」。少年阿罕默德於信仰間迷失，他從原本的堅定「因為信仰要他這麼做」到「不知道為什麼要這樣做」最後再陷入於「如果不這麼做就會不知道怎麼辦了」的茫然無助，達頓兄弟藉由阿罕默德的視角來看這善惡模糊的世界，他掙扎於想法、心態甚至決定，都全然顯示著他處於一種矛盾，那是已經不知道要相信誰的恐慌，該聽伊瑪目的還是老師的？輔導他的社工？母親？又或者是對他釋出善意的農場女孩？《少年阿罕默德》雖是以阿罕默德為主角，卻流轉於各個立場、觀點與角色之間，欲引起觀眾對這些立場、觀點與角色的思辨。

阿罕默德之所以會整部電影的時間都呈現混亂，是因為他就像個軀殼、容器，裝載著來自各種人的不同聲音，這些聲音都說著自己是「對的」，都希望阿罕默德能把「不對的」變成「對的」，可對於才13歲的他來說，如何能分辨何謂對與錯？正確還是錯誤？被表哥、伊瑪目試圖誘導到「正確的」方向，卻也被老師、母親、社工等人勸導回「正確的」路上，正確到底誰說了算？伊瑪目認為要遵從先知，凡事都從可蘭經學習，指責擅自教導阿拉伯語的老師是拚教者；而老師、母親也不懂為何阿罕默德要聽從明顯就滿口胡謅的伊瑪目的話，大家都希望阿罕默德做出對的、正確的選擇，但對錯是非終究是每個人的觀點，阿罕默德於是混亂於其中，《少年阿罕默德》便是因混亂而成的騷動。



阿罕默德自從跟著表哥追隨伊瑪目之後整個人比過去更熱衷於宗教，看在老師和母親眼裡他信仰過了頭，反而有些走火入魔。在家裡或者學校開始會和她們產生衝突、說出些激烈的詞彙與句子，可能成長期的孩子都是這樣子的，人家越是要你「不要怎樣」就越是「想要怎樣」，阿罕默德堅持著他的信仰其實看來有些叛逆，因為想要證明自己是對的、是正確的，不容許其他人質疑他的順從、他的信仰，越到後來他發現，似乎光只有每天的禱告、漱口、洗手、參加集會已經不夠，他必須做出些「什麼」來更堅定並認同自己的信仰、來向伊瑪目、他的母親、老師證明，於是他想的「什麼」就是解決掉叛教者、也就是他的老師。

最後阿罕默德沒有成功，他的行動失敗了，心慌的他逃到集會所，卻被伊瑪目勸說、撇除他們的關係，犯下錯事的阿罕默德被帶到觀護所，欲透過專業人士的協助矯正他的行為、改正他的想法，在觀護所安排下，阿罕默德來到農場工作。我自己是認為，到農場工作除了矯正他、最大目的應是想要轉移他的注意力，或者是淡化他對宗教的狂熱，然而阿罕默德在初期仍舊聽不進別人的話，他還是堅持著他必須每天做的，他可能不懂也不明白為什麼大家都要否定他的信仰，他試圖在這過程中找尋答案，卻好像總是徒勞無功，隨著待著的日子久了，阿罕默德眼裡的堅定似乎逐漸變得不確定，看著來探視他的母親哭的傷心欲絕，知道被他傷害的老師心理創傷嚴重，然後他和農場女孩越走越近...，她們都動搖著他的內心，和信仰之間開始產生矛盾。

越到後來我越是覺得，阿罕默德其實已經不曉得自己是對是錯，他做的、他說的，都像極了是在逞強，他雖然口頭上和母親道歉，想和老師當面說對不起，卻感覺的出來他的不情願，那份不情願來自於他的困惑，他還是未能理解為什麼「別人要否定他所認為的『對的』」，這從他最後在準備離開農場時，和農場女孩的那番談話就可感受到，兩人因為個人信仰問題發生爭執，他強硬要求她必須信教，可農場女孩不認同他的觀點，為什麼人一定要有宗教信仰？阿罕默德說不太出來，只是一再的咄咄逼人。我想，他在企圖找到人支持他、哪怕只有一個人也好，只要有個人贊同他，他原本騷亂的心或許就能恢復平靜，而他亦能回到先前那個信仰虔誠的自己。



《少年阿罕默德》對於對錯是非沒有一定的解答，而是透過13歲的少年阿罕默德陷入的茫然，來呈現著凡事皆因立場、觀點或者角色的不同而出現結論，儘管普遍人們都會認為過於如聖戰士這樣的存在過於激進，於各地犯下造成的傷亡是該被譴責的，然而對當事人、例如電影裡的阿罕默德等人來說，他們認為自己走的道路還有做的事是對的、是真理、是奉行神的旨意，所謂的錯誤不過是他人的不認同。不過理所當然的傷害他人、奪走他人生命是不應該的，但達頓兄弟導演巧妙的安排主角是心智尚未成熟的13歲少年好模糊了這善惡，讓之間的思考空間是大很多的，觀眾得以去從他們的碰撞中看見凡事的兩面。

達頓兄弟導演多數時間聚焦在阿罕默德的表情、他的反應，細微的、劇烈的變化令觀眾感受到他的起伏。整體來看，確實更直接的覺察到空氣裡的情緒流動，然一個不小心就會有些沉悶，特別又是此題材，《少年阿罕默德》是比較吃虧，雖然導演達頓兄弟盡力處理的不讓電影乏味，仍可惜於根本上的不利，不過有趣的是這樣的結果，就好似呼應著電影的概念，好看與否全看人如何去想。

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