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本以為《失控班！》會如2008年的德國電影《惡魔教室》那樣，不過看完電影後就不這樣覺得了。論整體格局、劇情張力等多方面來看，《惡魔教室》層級明顯較高，手段也較為高明，以整個班級當作法西斯主義的社會實驗室，將過去獨裁統治的景況移轉到現代，靠軍事化管理、嚴謹制度規範所有學生，從不習慣到逐漸適應，接著再對這樣的團結、凝聚感到瘋狂，最終一切失控。這場原本在1967年美國一所學校所進行的實驗，於1981年被羅恩瓊斯撰寫成著作《惡魔教室》，再經過丹尼斯甘塞爾之手搬上大螢幕，電影精彩重現了納粹主義所帶來的影響與衝擊，雖然場景只是一間教室而非整個德國，但其所給予觀眾的震撼與後勁都相當猛烈，能夠反思的空間也很大且足。同樣是以著作做改編，同樣探討著社會議題，同樣以懸疑電影方式來做包裝，《失控班！》給我的感受沒那麼強烈，但觀眾依舊可從相對沉悶的劇情中，理解到原作者、導演對於這世界的關心、對孩子未來的擔憂。

《失控班！》的劇情非常簡單，從原本的老師跳樓企圖自殺然後新的老師來到班級就任，在第一天就感受到僅有十二人的資優班所給人的距離感、高傲與對事事淡漠的態度，以此鋪陳後面的劇情發展，觀眾就跟著這位新老師一起，企圖從這些學生詭異的言行舉止找到原因，然後在明白與理解之後，便是以旁觀者的角度，來看一場大人與小孩的對談，儘管過程中難免有些衝突，方式與語氣也多有偏激，但這樣的過程正是核心議題，也是《失控班！》最為關注的部分。學生們的「理由」成了整部電影最想問出口的話，中間那些看似胡亂拍的錄影帶影像、還有學生們讓人心驚的舉動，在初看時感覺有些莫名其妙，但隨著劇情演越後面，就會恍然大悟這些學生的理念，同時就也能夠猜出這些學生最後會做出的事情，在猜到後自然不會感到驚訝，可這段彷彿辯論賽的對談，就足夠觀眾反思咀嚼了。



以老師跳樓自殺為開端成功吸引住觀眾眼球，也成功勾起觀眾的好奇，加上鏡頭帶到學生起身向下望，看到老師攤在下頭，不驚訝、不驚叫、毫無反應的看完就坐回位子上，腦中不禁就會浮現「這些學生是怎樣？老師之所以自殺是跟他們有關嗎？」的疑問，這樣的念頭在看見他們對新老師霍夫曼的態度後更為強烈，會很想跟著霍夫曼一起解開謎底。

在只有十二人的這個資優班裡仍可分成兩邊，其中一邊就是以愛波琳為首的六人小團體，他們功課在資優班裡都是頂尖，在一般學生眼裡是不同世界的人，總是被認為態度高傲、驕傲、對其他學生不屑，導致他們時常被針對甚至被出手攻擊毆打，但不管發生什麼事情，他們仍舊一臉無所謂，被打了也豪不介意，彷彿世界上沒有任何事情能令他們情緒有所波動。這讓霍夫曼感到不可思議，他嘗試和他們溝通卻未果，反而越是關心他身邊的怪事就越來越多，時常接到未出聲的不明來電、感受有人在監控他的視線、有人闖進他家偷走他的筆電、還有多次的惡夢與幻覺，這使得霍夫曼對艾波琳等人的關切越強烈、同時敵意也越來越深。一次他偶然間發現他們六人相聚樹林裡一片空地，看著他們離開前將一箱東西埋在地下，當他們走後他上前挖開打開，看見了多卷錄影帶，他偷偷將一卷帶回來看，裡頭除了帶到他們，還有很多互不搭嘎的影像。

除了詭異錄影帶外，霍夫曼還發現他們幾個總是在做著某些危險動作，五人圍毆一人、在塔上一人扶著然後一人雙手攤開向後倒、把一個人全身捆膠帶推進泳池裡強壓頭任憑其掙扎...，霍夫曼終於忍不住出面制止，也曝光自己跟蹤他們的行為。即便他被愛波琳警告，他還是持續「針對」他們，在畢業典禮結束當晚，愛波琳等人失蹤了，長期觀察他們的霍夫曼，很快就從過去他們的言行舉止還有那些錄影帶的影像，察覺到了他們真正的目的...



「我們早就已經沒有未來了。」

「是老師你不願正視現實。」

《失控班！》所關注的議題從學校教育制度、再到整個地球大環境，無論是小問題還是大問題，通通都和「腐敗」二字畫上等號。學校將學生以學力為劃分，本就易挑起學生間的紛爭，可學校非但不顧此，在出現問題時只顧著擔心是否會對學校聲譽造成影響，只重視外表任憑內在腐壞；此外，愛波琳等人從頭至尾在乎的，從來不是自己也不是教課書的內容，而是整個大環境，他們介意的不是被老師念，而是老師抽完菸後隨手亂扔的菸頭沒有拾起，「別忘了撿起菸頭，否則要花上兩年大環境才會腐解。」，第一卷錄影帶看不懂，看第二卷、第三卷就會慢慢懂了，他們憤怒著人類對地球的破壞，認為在他們之前的人們所給地球的傷害難以平復，未來看似還存在，可實際上未來早已不在了，對他們這些「小孩」來說未來是大人親手剝奪走的，一如其中一位資優生所言，終有一天人們要自行承擔一切後果。集體自殺，是愛波琳等人策畫的行動，是他們的決心、唯一能做的反抗，卻也是他們所認為的，人們終有一天終將遭到地球反撲，再不趕快醒悟，現在做的這些都像是再為集體自殺做準備。

這部早在2002年就完成的著作，就算相隔17年被改編成電影，其拋出的問題仍舊值得現代人關注，並且在經過了這十幾年可以說是越來越迫切，電影最後的收尾是一次性的傷害，卻也似整個地球未來可能會發生的事。《失控班！》的議題如此宏觀，在不長的篇幅裡實在很難說完全，可至少在有限的時間裡，我們都看見了議題的外層，能否向下探究或是挖掘更多，就看我們了。

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