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此故事理所當然地在脈絡裡試圖爬梳家有資優兒時，該如何處遇是較佳的方式，不過卻也藉著祖母對孫女對女兒的期待，反映出普羅大眾對資優孩子的心態，但更深層的是，討論了家人彼此間的羈絆是為了自己，出於愧疚，出於補償，還是真心為對方？！又或我們過度被『應該』的句型限制住了彈性，忽略其他可能性！？別忘了，孩子是人，有個人的想法，是的，我們理當教導他往正途邁進，但絕對不是全然滿足自己的物品。這是《天才的禮物》。

起手便開門見山地告訴觀者，要資優生去上一些自已早就知道，並遠低於自己程度的課程，是會讓他們感到無趣，甚至是不耐煩，進而產生些反社會行為的，於是之所以有資優教育的提供，便是希望能夠滿足這些天賦聰穎的孩子們超過自己年紀的學識涵養。在這部電影中，教師確實具備了覺察能力，學校也願意給予協助，唯身為監護人的舅舅卻只想讓孩子擁有一般人的生活，為此故事正式拉開序幕。

當然還是在討論給資優生甚麼樣的教育最為合適，但在故事的發展中，個人覺得前述反而是其次，更重要的是描繪家人間互相給予的期待如何影響彼此的關係，特別是長輩對晚輩的。這有點讓我想起最近在台上映的《我和我的冠軍女兒》（Dangal）裡父親讓女兒練習摔角的起心動念，儘管到後來，心態有些改變，不過初始，那望子成龍的執念卻與這部電影的外婆，希望在數學領域上擁有天賦的女兒和孫女發光發熱的想法，如出一轍，互通聲氣。

不過在這部電影裡看到更多為人父母走火入魔的狀態，即非替孩子著想，總感把孩子當成商品，有利可圖便不擇手段，出現瑕疵就失望透頂，期待下一個替代物。每一場在法院裡對親權的辯論攻防，皆突顯出外婆對女兒的殘酷，照顧了理性，卻忽略心靈的需求，同時對兒子的不屑一顧兼不敢苟同，將人類分類，以此教養態度折射出普羅大眾盲目追求資質的拔尖，卻漠視超群的他們內心的渴求，也忽略默默努力耕耘的其他，且看台灣每逢大考放榜季節，追求第一志願的報導，和本部電影略有遙相呼應之趣。


觀者亦可從法庭戲以及後來揭示的妹妹對自己的請託，窺探舅舅為孩子選擇教養方式的端倪，深刻感受到無法幫助妹妹的無力，帶點補償的愧疚，同時也是對自己母親的抗爭。但又可在某幾幕中看到對教育資優孩子的手足無措，從孩子不應指正老師的錯誤那一幕便知已矯往過正，孩子卻又能為同學挺身而出，即使方法不是很棒；兼以面對外界的質疑，自己混亂的生活，使得舅舅雖然不希望再度重蹈外婆對妹妹的覆轍，但其實後來不禁掙扎地承認自己也與外婆並無二致，覺得孩子『應該如何』。

但那些爭執及怨恨皆是上一輩自己的問題。儘管法庭戲已是交代過去的代表，還是不得不想像如果舅舅、外婆與媽媽之間的關係再另闢時段描述，那其中糾結的情感應更為深刻。不過編導知曉這始終不是這部電影的重點，而是新生命不該全是滿足長輩內心各種心情，無論是期盼還是內疚等的工具，有些教養上的『應該』的確具有意義，有些地方會不會只是自己的盲點或自己無法克制的情緒呢？這部電影透過較為特殊--資優生教養方式的討論，將普世的各種教養態度重重提起，到底為了自己還是孩子？無怪乎鄰居最懂問題癥結，惟養育難道只能旁觀者清嗎？

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