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在什麼樣的心情下，你會拿起照相機拍照？意外？欣喜？感動？留念？

在什麼樣的心情下，你會開始拍起紀錄片？紀錄？感動？

從動機到結果，其實是一條漫長的路。

拍攝劇情片時，絕大多數都是先有藍圖，然後按圖施工，變化不大；紀錄片則不一樣了，一直在成長，一直在變化，紀錄片因而有了另類的生命力，一個超越規畫，也超越人力控制的生命。

公元2006年，全球有二十億觀眾都在風魔足球，願意徹夜守候，願意狂吼狂歡，擅長掌握球迷心理的Nike順勢在全世界各地都製拍了以踢球青年為主題的紀錄片，台灣的紀錄片工作者楊力州也應Nike之邀到達花蓮美崙國中，想要拍攝這隻國中足球隊的紀錄片《奇蹟的夏天》。

為什麼是美崙國中？

答案或許有一些小小的功利與算計：因為他們曾經是世界分齡足球賽的冠軍，曾經是台灣中等學校足球賽的冠軍。就算台灣的足球實力在全界排名屬於敬陪末座的一百多名，要討論台灣的足球，選擇美崙國中其實是拍攝紀錄片的捷徑：因為他們有體育班，因為他們的足球踢得還不錯。

如果《翻滾吧，男孩》的宜蘭公正國小體操隊不是實力堅強，不是隊員有從醜小鴨變鳳凰的實力，這部體操選手的故事會不會少了點魅力？紀錄片有時候是生命卑微角落的故事，有時候則是訴諸歷史名人或勝利贏家，選對了名牌，風險比較少，比較容易吸聚目光焦點，拍攝的人，除了一點感動的力量之外，難免會有投資風險的考量，從題材的選材，你幾乎就已經可以看到拍攝者的動機始意了。

然而，紀錄片最美麗的地方就是一切不會照著劇本走。

美麗，必定有陣痛，有煎熬與猶疑。

楊力州原本找了他在復興美工的學生張榮吉擔任攝影助理，到了學校後，才發現花蓮的孩子對導演都心有敬懼，動輒就是鞠躬說聲：「導演好。」這種相敬如賓的心態是沒有辦法拍出有人味的電影的，剛好身材清瘦，又一副娃娃臉的張榮吉就成為足球員可以交心對談的大哥哥，也使得《奇蹟的夏天》出現了兩位導演，「阿吉負責拍球員的生活細節，」楊力州：「我則可以保持一定的距離來觀察及取鏡。」

「我們第一次進入美崙國中足球隊員的寢室時，幾乎只想要吐，」張榮吉想起初次和球員見面的場景時，臉上浮現了不可思議的表情，「那不只是青春的汗臭和腳氣，還有窩居在滲水地下室的潮濕氣味，就這樣猛然地撲鼻而來，你很難頂得住的。」然而，久而久之，阿吉習慣了那股氣味，他和球員的距離也悄悄消散了。

《翻滾吧，男孩》的高潮是他們在運動會上的勝利，那是傳統運動電影的美麗結局，充滿了光明和希望；《奇蹟的夏天》的始意也是如此的，楊力州和張榮吉要紀錄一群東部孩子的青春，拍攝他們從人生邊緣的無聊學子，透過體育班的淬練終能找回自我成就感的歷程，其中，一路過關斬將的勝利光榮，成為他們青春最重要的記憶。

可是，《奇蹟的夏天》開了球員和紀錄片的工作者一個玩笑，一旦發現冠軍在望的美夢即將擦肩而過的時候，有的人錯愕，有的人發呆，有的人不知道該如何反應……偏偏，紀錄片的真正生命力就在不按劇本演出的脫軌剎那開始的。

2006年的夏天，一群足球員試著要去分辨成功與失敗的雙重滋味；2006年的夏天，一群紀錄片工作者先是告訴出資的老闆說：「我們不拍短片，故事太精彩了，不拍長片，對不起這群孩子。」三個月後，他們再度向老闆報告：「故事完全不一樣了……結局完全不同了……」

生命能夠繼續，那就是奇蹟，電影結局的大逆轉，更需要奇蹟來關照，《奇蹟的夏天》其實是一部很有意義的生命啟示錄，它讓你先看到了所有人的期待，也讓你看到了如何在意外轉折後，轉向攀上另一個高峰，老天創作的劇本原比所有的人心智慧更高明有力，你必需慶幸自己見証了這次奇蹟。

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