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《腦筋急轉彎2 》個人評分：★★★★☆(★1分、☆0.5分，滿分5分)

《腦筋急轉彎2 》電影預告

《腦筋急轉彎2》講述的是青春期的危機


這一集的主角仍然是「萊莉」，只是有別於《腦筋急轉彎》裡初到新環境而感到害怕的11歲少女，萊莉13歲了！部但參加了曲棍球校隊、成績優異，也準備上高中面對更多的挑戰…。而本系列真正的「非人主角們」，也就是掌管萊莉情緒的內在小夥伴們：樂樂、憂憂、怒怒、驚驚、厭厭，也過著和平共處的日子。掌管萊莉主要情緒的仍然是代表快樂的「樂樂」，而有別於第一集的「無論如何都要開心」，萊莉的主控台也漸漸學會熟悉所有情緒都是重要的(《腦筋急轉彎》裡，萊莉因為環境轉變造成的憂鬱，被「樂樂」刻意的忽略，這才學會不是每一件事情都只需要快樂，反而要給自己難過的權力，核心記憶裡，快樂與悲傷總是一體兩面發生)。

然而，貌似風平浪靜的一切，卻因為「青春期」的警報鐘響起而大亂…這一次，主要情緒又在大腦工廠裡失蹤，而年輕的萊莉要學會的又是什麼呢？

《腦筋急轉彎2》新情緒的加入：阿廢、阿羞、阿焦、阿慕，以及…?


我一直很喜歡「主要情緒失蹤」的概念，而且我認為《腦筋急轉彎2》裡這樣的設定更能體現「青春期的一切混亂」，新來的情緒主人：代表懶散的阿廢、代表尷尬的阿羞、代表對未來焦慮的阿焦、以及羨慕一切事物阿慕，這四個情緒的出現，看起來毫不強硬卻又順理成章地接手主控權，這讓我回想起國高中時想要融入同儕的心情，好像真的在那一段時光裡，並沒有所謂的「真正的快樂」或「絕對的難過」，一切都在混亂裡頭：羨慕別人的好處、焦慮自己打不進圈子裡而創造話題、話題尷尬之後的慚愧害羞、跟最後時而決定擺爛的廢柴情緒…，這些「暫時性的情緒」在青春期的日子真的掌控了所有，若要用簡單一點的說法，那就是「主要情緒失蹤」，而決定的本身只剩下「衝動」。


正因為這樣的轉變，《腦筋急轉彎》有了「核心自我」的設定，因為我們對主控情緒的了解，並且選擇了心目中的核心記憶而讓其發展，情緒的主人慢慢建立了「核心價值觀」，萊莉的價值觀是「我是個好人」，這種想法在小時候，面對具有相同焦慮的朋友時，因為選擇伸出援手而萌芽。有趣的是，即便我們知道迪士尼皮克斯的製作團隊絕對不會「那麼容易就放過觀眾」：捨棄負面記憶肯定會帶來負面影響，但從樂樂培育出來的價值觀「我是個好人」以及片頭當這件事萌芽時我們內心的悸動，觀眾早就一廂情願地認為這件事「並沒有錯」，那青春期的危機、新情緒造成的傷害/改變，又會是什麼呢？

此系列一貫的主題：主控情緒之爭


一開始，阿焦就橫行霸道地把主控台給搶了下來，還將一票情緒打入冷宮，而這位新主人的做法也與樂樂有很大的不同，代表快樂的情緒選擇掌控萊莉的方式，是透過「回憶過去的美好」來創造更多美好的回憶，但阿焦卻像一位象棋玩家一樣，選擇「早點規劃下一步」來獲得萊莉的青睞：

要怎麼樣才能讓朋友喜歡我？要如何才可以在校隊中脫穎而出？教練喜歡怎樣的人呢？

這些對於當下環境、人事物的直覺反應，從本來的經驗法則演變成一幕幕預演，好像預測下一步就能搶得先機，而阿焦的策略奏效了！(起碼在一開始的時候)萊莉早起練球、萊莉積極打入心中偶像「薇姐」的圈圈，儘管她與自己的好朋友布麗以及葛蕾斯疏遠，但她做的這一切都是為了「加入校隊」啊！


不過，這個主要目的會不會跟自己的核心價值出現牴觸呢？沒錯，所以核心價值早就在這時丟失了，此時此刻萌芽的，是一顆具有尖刺的樹，叫做「我不夠好」，因為「我不夠好」朋友才會離開、「我不夠好」才不被教練看到、「我不夠好」才配不上心中的偶像…這個時候，觀眾也跟著青春期的小小主人翁一起感到惶恐，這就是為什麼主要情緒再次走失的原因，因為若此時的核心價值、穩定的情緒表現沒辦法回到大腦的主控位置，會不會過了青春期後的萊莉，會繼續生活在腦內的混沌之中？

「執著」與暫時情緒的「永久掌控」


在繼續討論《腦筋急轉彎2》的劇情前，我想喊個暫停討論前作以及另外一部充滿抽象意義的《靈魂急轉彎》。《靈魂急轉彎》也是當年讓我在戲院裡「不小心熱淚盈眶」的電影(我才沒有哭呢！你才在哭呢！)，當時，我很意外迪士尼皮克斯竟敢用動畫觸碰「死亡議題」，但製作團隊處理之絕妙，讓觀眾更專注在：

享受人生的每一個時刻，認真過好每個當下。

這個電影創造的大主題之下，而有趣的是，這部電影裡用提到「執著」如何轉化成心魔，最後讓靈魂迷失方向…進而無法轉生、無法真正的享受活著。有熟悉嗎？這不就正是《腦筋急轉彎2》裡若阿焦永恆掌控下的核心價值：「我不夠好」嗎？《靈魂急轉彎》裡的爵士樂手，為了要成為登台表演的明星，費盡千辛萬苦及努力，最終卻發現生命的意義不單只是名利的追尋，而是體會生命中每一個時刻，是一種自我覺察的旅程。所以，萊莉在青春期發生的事，為什麼會讓成年人有所共鳴？不單單僅是「我們經歷過」，而是「青春期所造成的影響，也可能會改變、重塑我們的性格」，本該是正面積極的「自我鞭策」，成了「過度努力」，換言之，也許在我們的成年階段裡，有些如《靈魂急轉彎》裡講述的「執著」，其實是青春期時沒獲得重視的暫時情緒，在那個時間點裡不小心被刻畫成了永恆。這也正是我想討論的第二個重點，那就是「前作」《腦筋急轉彎》的情緒主人們…


當我第一次看到《腦筋急轉彎2》的預告時，我對本片其實沒有太大的興趣，我感覺這部電影創造出新的情緒，只是為了一部續集而做的「追加設定」，不然，為什麼早在首集我們有機會一窺萊莉父母腦中的片段時，沒看過這些「新情緒」的身影呢？而實際觀看本片以後，我認為製作團隊高明之處，在於「這些情緒不該被留下來」，也就是它們僅是「青春期的暫代情緒」，也因此，你甚至可以看見它們個別是誰的「職務代理人」，阿焦似乎與驚驚跟怒怒更有共鳴(片中驚驚在回到主控台的路上也說了不少阿焦的好話)，而阿羞更能體會「憂憂」，阿慕則像是厭厭的互補角色，最後，最奇耙的阿廢雖然看起來不太合群，但也能在所有情緒都拿不定主意時，以「擺爛」的方式矇混過關…


此時，只有「樂樂」不能認同，她是萊莉的主控情緒，不認同其他情緒能夠成為職務代理人，她不能理解阿焦的焦慮，不羨慕阿慕的羨慕、在面對阿羞時也不能共感對方的羞愧(套句流行用語，用最「E人」的方式跟「I人」打招呼)，不過，話又說回來，這不就一直都是「樂樂」嗎？這個情緒一樣不能理解元老情緒，不過有了《腦筋急轉彎》的經驗，她學到尊重、適時放手，她知道怒怒在比賽時刻有時具有決定性的影響、知道驚驚會確認裝備是否齊全、讓厭厭把關入口的物品是否乾淨…

而就像是主控情緒在第一集選擇接納其他情緒時的作為，「樂樂」選擇搶回阿焦主控台的做法是：接納所有回憶，不再挑三揀四地留下美好的回憶，而這個做法，最終成就了具有更複雜核心想法的萊莉，青春期的她在「暫時性情緒放手以後」，才知道每個記憶都會在腦海裡產生漣漪，有它們的存在並不是壞事，只是主控情緒仍應掌管萊莉，這樣她才能避免短暫的執著永久掌控。

當陽光灑進曲棍球賽場，萊莉的呼吸不再沈重，她終於懂得享受這場比賽、終於原諒朋友的分開，也原諒自己的執著，看到這一幕時，我的眼眶濕潤，想起了《靈魂急轉彎》裡終於悟出生命的每一刻都是享受的真諦…

但在觀影完後的晚上，心裡一沉，不禁思考，若「暫時的情緒」成為永恆呢？

從第一集的時候，我就覺得故事刻畫太著重於「樂樂」，而不是其他看似有趣的情緒，在《腦筋急轉彎2》裡也是，阿焦佔了所有的戲份，其他情緒的用途幾乎沒有太多的描述。但與上一次不同的是，我們得以看見其他人腦海裡的元老情緒運作，卻很少看見它們的阿焦、阿羞、阿慕跟阿廢…，由此得證，這些短暫情緒只是短暫出現，就像萊莉的母親也有個躲在布簾後的阿焦，而那個「念舊嬤」更是加強了本集的「偶爾回來」角色的設定。


可能就是這些角色太新、觀眾的熟悉感還不夠深，進而忽略了一件重要的事實，那就是有人的青春期未必也是「焦慮主導」，有人對於同儕的反應可能激發出其他情緒主控：他們可能過分羨慕同儕而做出傻事、太過害羞而淪為邊緣、或者是面對霸凌導致使用「阿廢」的做法曲高和寡…然後，再想想《靈魂急轉彎》中提到的執著，再深層一點的想法是：

你確定成年以後，掌管你的情緒的是「樂樂、驚驚、怒怒、或厭厭」嗎？

關於情緒的故事，我認為迪士尼皮克斯沒有說、真正的成人面向的地方，並不是躲在金庫深處的「黑暗面」，反而是在兩集電影的誤導下，我們都認為每個人的心裡都是元老情緒、並好奇自己的主控情緒是樂觀的「樂樂」還是難過的「憂憂」(或者是其他情緒)，卻著實忘記了，若青春期這關過不了、當執著成了核心價值，會不會，我們的一生可能只是被暫時性的情緒給「代理」了呢？

結語：《腦筋急轉彎2》一部只有「一個人類主角」卻能讓一票人類看哭的動畫電影


年輕時期的我，曾經看了不少本心理學的書、勵志的書、了解內向性格者與外向性的差異的書…理由不外乎是想了解曾經不快樂的原因為何。長大以後，當我看見萊莉的焦慮演變成「我還不夠好」的核心價值時，我以爲自己會哭，實際卻沒有，真正讓我不小心「眼睛流汗的」片段，反而是折斷「我是好人」的價值以後的百花齊放，「我還不夠好」只是其中之一時，才默默地流下眼淚…

我感覺(但不敢百分之百確定)，自己比以前更能理解且擁抱所有的情緒，也因此，在認識《腦筋急轉彎2》裡的暫時情緒之後，我相信幾年前，就算已經離開青春期好一段時間的我，主控台的主導情緒可能都尚未成熟，而會有所感且能具體表達此感的原因，一切歸功於遇見了《腦筋急轉彎2》，這是一部再次推出卻仍能封神的高明之作，整部戲裡只有一個人類主角，她甚至沒發生什麼家破人亡、嚴重殘疾的意外，卻能讓人因為她腦海裡的小劇場而濕了眼眶，儘管本集場景沒有更新，也更加直截了當的切入重點，但「青春期」與新情緒卻更能有效地執行劇情，我認為，這是成年以後一個難以名狀的情緒在迴響：

而它又是誰呢？

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