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《音速青春》是一部蠻另類的春風化雨教學電影，同樣有著滿腔熱血滿腹熱忱的老師，《音速青春》中萊恩葛斯林〔Ryan Gosling〕飾演的這位老師，根本是泥菩薩過江自身難保，所以這部電影不光是老師如何改變學生，還有教學相長，老師也被學生所改變。

然而，《音速青春》中的相互影響，並不帶有強烈的師生關係，也就是說不會像《春風化雨》〔Dead Poets Society〕片末那般，在課堂上直接表現出被感化的學生對老師的尊敬。《音速青春》中兩個需要被治癒的人，萊恩葛斯林和他的學生夏瑞卡艾普斯〔Shareeka Epps〕有一種微妙的友情存在，兩個人並沒有什麼交流，至少電影本身拍起來是很平淡的，只是兩個寂寞的心靈，互相找到了一個避風港，對夏瑞卡艾普斯來說，這樣的依靠、寄托，就足以稱之為友情。也許，正因他們都是不完美的罪人，才行成了這奇特的羈絆與牽扯。



萊恩葛斯林是歷史老師，他希望能改變學生，只要能改變一個人，都是值得的。因此他上課的方式也很不按牌理出牌，在歷史課上，用改變（changes）來切入主題，甚至和學生比腕力。《音速青春》從他的教學，來表達他的想法、他的人生態度。他談兩種反方向的力量如何碰撞而造成改變，他也談改變的循環，是 spiral 而非 circle，因為每一輪，就會有一些新的改變。諷刺的是，一個在課堂上不斷談著改變的老師，私下的生活卻充斥著他完全去改變的無力。



《音速青春》的焦點，是放在這兩個人的私生活上，尤其是萊恩葛斯林。加上萊恩葛斯林實在不像正常的老師（他上課嚼口香糖，他造型不修邊幅，他不照本宣科，且能輕易打入這群布魯克林小鬼）。因為這些特質， 讓《音速青春》看起來真的不像「學生–老師」的電影，而是看一個人如何墮落又如何復健的療傷過程。



萊恩葛斯林把這個邊緣角色演得非常之好，奧斯卡提名是應該的。他的眼中經常流露出一種迷惘，連自己都搞不定的人，真的有辦法去改變他人嗎？我非常欣賞他對這個角色所做的詮釋，因為他已經把自己的靈魂都投入了這個角色。



《音速青春》的角色描寫是很成功的，兩個主要角色的背景和角色本身的性格息息相關環環相扣，兩個人都沒有很激烈的表現，卻能說服觀眾他們內心的扭曲、以及需要慰藉卻又無法向外伸出手的矛盾。在《音速青春》中，他們，確實都有著該墮落的理由，也確實都獲得了可以振作的能力。



《音速青春》的氣氛帶點沉悶和壓抑，用了不少的手提攝影機和特寫鏡頭，有些時候會讓觀眾難以辨別出到底是沒錢買攝影機（成本七十萬美金，拍片時間不到一個月），還是刻意要用這樣的手法來營造感覺。



技巧上不談，我喜歡《音速青春》這種沒有絕對善惡的真實感，萊恩葛斯林是個藉毒品來逃避的癮君子，從這個角度來看，他可能是個你根本瞧不起的人，但同時，他也是少數願意把歷史的意義與道理，用很有趣方式傳達給學生的好老師。



在需要救贖的時候，說不定唯一在乎你的人、唯一注意到你的人，不是聖人，而是個同樣傷痕累累的天涯淪落人。這部電影的英雄，是個有時也需要你攙扶的凡人，但越是看到他脆弱的一面，越讓你對他的存在感到認同，這，才是真實世界的無名英雄。



很不幸，《音速青春》也如同電影中的理論，是由正反兩方向的力量構成。演技真的很好的同時，故事並非那麼完美，為了達成角色的塑造，劇情犧牲了一些合理性，或者該說簡化了一些合理性。你不用去為教育的體制煩腦，只要把目光放在兩個人的身上就好。

P.S. 英文片名「Half Nelson」是一種摔角姿勢的名字，當你的對手完成到「Full Nelson」擒拿，你就再也無計可施了，因此在「Half Nelson」時，你就必需要快速精準地反應，才有脫困的可能。火行者對摔角的研究也只到看過《犯規王》〔Faul King〕的程度，這個專有名詞背後的涵意，探究下去應該很有意思。說不定和 dialectical theory 也可以搭上關係？有心人再去研究吧。



P.S. 本片在台灣還沒有排出檔期，譯名未定，在 Truemovie 叫《我的毒蟲老師》，在開眼則是《音速青春》。